有一些关键词

本来，这一篇的题目，大概是要冠以“人生”为主体的，但当“人生的关键词”敲下来的时候，我又莫名觉得，这个主题太过于宏大叙事，也太显得悬浮未决。人生未竟之前，此时谈人生的定论总有些过早。然而，我想表达的内容，似乎又跟“人生”的话题脱不开关系。可见，取标题是一件多难的事儿，尤其是当要写一个非叙述场景的文字之时。

最近在读一本书，「读库」新出版的《重燃文学之火》。我还记得第一天打开它，是在某一天上午十点钟的地铁上。那一天，出门晚了，便安然地在地铁站门口的麦当劳好好吃了一顿早饭。错过了早高峰的人流，也就拥有了一席之座。座位的背面朝向正好是东南向阳的方向。车辆在向前行进，阳光在身后跟随。面前刚打开的第一页上，自己脸型轮廓的阴影印在面前。那一面纸，一半是影子，一半是阳光。

八通线的轨迹，并不是一条由正东向正西的轨道。影子跟随者轨道的偏移，一会儿向左离去，一会向右侵袭而来。猛然之间，像是一种时间在波动的样子。我没忍住，还是掏出来了手机，咔咔咔拍了几张，再一看时，又仿佛把时间定格住了一样。

序言的章节，对于处在此刻人生当中的我，是富于吸引力的，还没读完这几页，我就确定，这一本书，会是我喜爱的那个样子。再生夸一下吧，「读库」的出书审美，从来不会让我失望。

这本书，到今天，我也只是读完了前 80 页，但我已然明晰，这本书在深刻探讨「文学教育」的社会命题。这个话题对于我而言，太过于有吸引力了，因为无论是“文学”还是“教育”，大抵都戳中了去年以来，自己无意识在关注和探索的两个领域。尤其「教育」二字，或许我在当下的这个年龄，也终于有了更加深刻的思考。这种思考，大概是从某一天我意识到，“我们似乎从来没有拥有过真正的教育”那一刻开始的。

当然，你会说，我们明明从小学习到大，为什么我会这么“武断”地下定“我们没有拥有教育”这个结论？但在我看来，“学习”和“教育”，这是两回事。如果“教育”的主旨，只是把像数学公理、定理一样的内容传递给学生的话，那我们当然拥有教育，并且从这个维度上看，我们的教育理应还算不错。毕竟，我们的孩子，从小到大习得的内容和技能，总归还是非常丰富的。但我想反问的是，这真的是“教育”的根本宗旨吗？

我以为，不是。

有很多社会现象，或许都在印证着，我们过去和现在的教育，在面临着怎样的挑战。就以“网络恶意”为例——“网络暴力”仅仅是其中的一个侧写——人们为什么会对一个毫不了解的陌生人，赤裸裸地表达恶意这件事？大家为什么会不分青红皂白，不考虑事实依据，不面对事件原貌，就随意“人肉”，张口就骂？为什么有 KOL 在舆论上“煽风点火”，人们就会无脑跟随？

网络世界是当下教育结果显现的一个重要缩影，它在告诉我们，其实我们本质上，并不具备“独立思考”的能力。那一刻，我在想，如果真是如此，那我们的教育，可真失败。一个三十多岁的成年人，却没有基本的独立思考能力，说出来让人觉得可笑，可你却无能为力。

当然，我所说的，并不只是中国或者东亚社会的现状，而是整个世界的普遍现象，只不过因为文化属性的极大差异，东亚国家在这一方面似乎更突出一些。曾经某一天，我突然觉得，我们的教育制度特别像是一条流水线，我们“生产”出来的，都是一样的人。而那些在刻板的教育体制当中，更早地自发觉醒的孩子们，却不得不归训于教条似的社会化管理当中。他们反倒成为了异类。

我有一些庆幸，庆幸于自己是在三十多岁的时候，才意识到这些问题，所以我可以相对无忧虑地不“出格”地度过我的学生时期。在我看来，这是一件幸事，因为我们已经在很多新闻里，看到或者读到那一些在现行教育体制之下，挣扎而不得解脱的孩子们的令人唏嘘的事件。然而，这些事件，终究还是被“弱化”处理。我以为，最令人感慨的，是社会的冷漠反应，却不料，在这些事件当中，最让人惊奇的，是学校和家庭，这两个孩子的生活主体，同时呈现出的淡漠态度。社会把学校和家庭归训成了一个模样。

我认识一些“网友”，他们在做一些和“成人教育”有关联的事情。但这里的成人教育，并不是我们普适意义上的学历晋升，而是针对成年人在独立意识觉醒的过程当中，或许遭遇到的种种与人生课题相伴而生的问题。我看到的通行的解决方式——即便它们各自锚定的主题各有不同——都是试图引导大家，逐步获得自我觉知与自我思考的能力——前者针对心理，后者针对思维。实际上，包括我在内的这个客群的规模比我们想象中大得多。

我这个人，从小有一个当老师的梦想。所以，即便在后续进入职场之后，我也很愿意做一个带教的师父或者是培训的讲师。我甚至不停地在思考，什么时候真的有机会、有能力成为一名真正的老师？但我也的确没有想通，自己到底能教别人什么。我只能尽力扮演好自己的社会角色，在人生向前的过程当中，寻找那一个答案。

很有意思的是，人生的关键词总会在人生的关键时刻，在一系列意想不到的关键场景当中说出来。就像我之前曾经提到过的，将来的我，想要有机会再多进修一些有关社会学的内容，但社会学的议题太过于庞大，哪一条分支是我认为富有价值和意义，又可以与社会议题相关联，从而成为自己最想要研究和实践的方向呢？我想，或许我现在所经历的世界，在以它的方式，给予我想要的答案。这个答案，显然跟「教育」这个关键词有所关联。

于是，「社会」、「人类」、「关系」、「教育」组成了当下的我的“关键词组”，那个扭动这把“关键词之锁”的“钥匙”会是什么，它们之间能碰撞出怎样的火花，能融合出怎样的玄机？我也是充满着期待。